【教育專欄】打破隱形框架：如何引導孩子用多維視角看懂世界？
在日常生活中，我們常會發現有趣的現象：當大人看到一棵樹，想到的是遮蔭或品種；而孩子的眼睛貼近地面，看到的卻是螞蟻搬家的壯觀旅程。這種「Seeing the World Through the Eyes of a Child」（以孩子的視角看世界）的啟示，提醒了我們教育的本質——真正的幼兒國際視野培養，並非單向地灌輸世界地圖，而是擴展孩子與生俱來的多元觀察力，讓他們學會從不同的起跑點去理解世界，
正因如此，我們引領孩子在一連串探索世界食物、語言、動物與音樂的主題單元後，進一步將眼界拓展至「世界地標與建築」。我們讓孩子將跨學科的知識與視覺藝術體驗相互交融，用他們的筆觸與心靈，結合美術知識，展現出他們眼中獨一無二的世界風光與細膩感受。
在啓思小學附屬幼稚園（CPSKG），學習從來都不是枯燥的功課，而是每天充滿驚喜的旅程。因為我們深知，孩子心中那顆探索世界的種子，需要的是源源不絕的「新經驗」來灌溉。當世界各地的繽紛色彩與多元文化在孩子眼前交織，我們期盼遞給下一代最好的行囊，不再是沉重且框架固定的既成知識，而是能陪伴他們走過一生、溫柔感受世界的「同理心 」。孩子如果只用自己的習慣看事情，世界就會變得狹隘；相反地，若能在幼兒時期就學會放下主觀成見，去體會他人的感受、感受不同文化的溫度，他們的內心自然會長出驚人的包容力與情感韌性。這種願意探索未知、理解差異的寬廣視野，才是真正能陪伴他們走過一生的核心素養。這份對「多維視野」的追求，正是 CPSKG 在實踐全人教育時，始終灌注於校園生活中的核心靈魂。
啟發跨界視野的校園日常 從日常主題到「童眼看世界」
為了讓孩子在步入未來社會時，擁有更寬廣的思維方式（Mindset），我們的教學團隊精心設計了以下兩大思維維度：
多維視角拆解：我們引導孩子在面對同一個生活事件時，嘗試扮演不同的「觀察者」。無論是透過繪本角色的心理投射，還是日常同學之間的互動，我們鼓勵孩子去思考「如果我是他，我會怎麼看？」，讓同理心從抽象的口號轉化為大腦的思考習慣。
世界公民素養的播種：未來的世界需要能跨越隔閡的溝通者。透過營造一個尊重差異、鼓勵多元發聲的探究環境，我們讓孩子從小明白：世界的美麗正因為它不是只有一種色彩，進而培養出樂於接納、不輕易批判的開闊胸襟。
三大視角轉化 從「我」走向「世界」
結合本校獨特發展的【多元視野 ✕ 幼小銜接心智圖】，孩子們強大的學習吸收力及感受力，就是他們在 CPSKG 學習的程式：「從留意到察覺，從察覺到欣賞，從欣賞到創作屬於自己的圖畫及故事」。我們透過具體的引導，幫助幼兒在日常探究中長出三個關鍵的內在力量：
換位思考與同理實踐—— 從單一聚焦到全景視野
在未來的群體社會中，能看懂他人需求的同理心是協作的關鍵。在 CPSKG 的藝術與文化探索中，孩子們在參觀了著名畫家吳冠中先生的畫展後，便急不及待地嘗試以新的技巧，用淡密墨色勾劃出他們心中的城市與村莊。
在這次的畫集作品中，世界的美麗對孩子來說並不遙遠。不論是具象呈現的生日派對、繁忙的馬路、北極漂亮的小屋、沙灘、海洋與草地，還是那排列著色彩繽紛的陰天的商店街、古老的比薩斜塔、蘋果樹與橙樹……每一幅畫作都不單單是景象的紀錄，更是他們當下所思、所感的歷程。當孩子懂得換位思考、看見他人的世界，他們所學的知識才會有溫度。
情感連結與賦予萬物性格
我們引導孩子將客觀的所見景物，轉化為內心主觀的所感。在他們的筆下，世界地標都被賦予了獨特的性格、風貌與當下的情緒：中國的小村莊、新加坡的春天與摩天輪、英國早上的大笨鐘、尖尖的埃及金字塔、正在唱歌的悉尼歌劇院、咧著微笑的巴黎鐵塔，甚至是幽默的富士山……。
這種情感連結讓孩子抽離自我中心，從小在心中建立客觀、不盲從的思考彈性，明白世界的美麗正因為它不是只有一種色彩。
視覺化感受表達
畫集內記錄了孩子對世界各地風貌的印象。每一筆線條，都是一次嘗試；每一枚具層次的色彩，都是一次表達。這不只是作品的展現，更是孩子們成長的足跡。小小年紀的他們，已逐漸掌握畫面處理、以簡單線條勾劃的能力與色彩的審美力。
當孩子們對視覺符號與空間的探索，從最純粹的點與線出發，延伸至傳統水墨的意境實踐，最終駐足於豐富多元的世界地標。更重要的是孩子獨有的演繹及想法，以致他們別具風格的表達、色彩圖畫與工序敘述，編織出屬於孩子自己創作的故事。
迎向AI新時代 用創意飛翔
在迎向 AI 的新時代，尋找標準答案交給科技即可，但「能說故事、具有感動人心的感染力與創意」，才是極其重要且無法被替代的核心能力。讓孩子大膽的想像與創意成為他們飛翔的翅膀，讓孩子敘述的故事令世界更璀璨美麗。
幼兒階段的視野啟蒙，需要一條充滿安全感且具延續性的成長軌道。
即刻翻閱以下啓思小學附屬幼稚園《Eyes on World》作品集，探索我們的孩子如何從「我」走向「世界」，用童心與創意繪出充滿想像力的繽紛故事：